El acceso a los libros y la construcción de hábitos de lectura son desafíos persistentes en el Perú, así lo demostró la Encuesta Nacional de Lectura, realizada en el año 2022, allí se señala que casi la mitad de los peruanos (47,3 %) leyó al menos un libro en el último año y que la mayoría de la población consume principalmente contenidos digitales como redes sociales, correos y páginas web.
Respecto a la asistencia presencial a bibliotecas, la encuesta evidenció que no hay costumbre ya que sólo el 6,5 % entre los adultos encuestados visitó una biblioteca, con una marcada brecha entre lo urbano (7,2 %) y lo rural (3,1 %).
El estudio también reveló que existen brechas y desigualdades profundas respecto a infraestructura, porque hay ausencia de Bibliotecas o espacios para la lectura, el debate y la discusión de textos, habiendo una falta de atención aún mayor en las zonas rurales y periurbanas.
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Una biblioteca no es solo un cuarto con libros
Muchas veces se piensa en una biblioteca como un espacio estático: estantes llenos de volúmenes que esperan silenciosamente a su lector. Pero esta visión es limitada. Una biblioteca es una intersección de experiencias, un lugar donde se conocen historias, se adquieren saberes y se busca respuesta a las preguntas.
Y ahí es donde la gestión cultural y la mediación lectora —es decir, la presencia activa de personas que acompañan, interpreta y conectan los textos con los lectores— es fundamental y oportuna para lograr crear hábitos lectores desde la infancia.
La mediación lectora debe considerar espacios para poner libros en manos de niños, adolescentes, jóvenes y adultos mayores para facilitar encuentros con la lectura que tengan sentido en su contexto social, educativo y cultural, no lecturas planas sino espacios donde el esparcimiento y el sentido de acogida sea un componente importante para incentivar el amor por los libros
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“Casitas de la Literatura”: un modelo para ir más allá del libro
Frente a esta realidad, la Casa de la Literatura Peruana del Ministerio de Educación ha propuesto una iniciativa que trasciende la simple distribución de ejemplares las “Casitas de la Literatura”, bibliotecas itinerantes diseñadas para recorrer zonas rurales y periurbanas con baja oferta de servicios culturales y bibliotecarios.
Este proyecto contempla la instalación de diez unidades móviles que operarán en dos periodos al año. Cada “casita” está equipada con carpas neumáticas fáciles de transportar y adaptables a distintos climas, junto a una colección de 500 libros.
Los textos consideran literatura infantil y juvenil, materiales informativos, títulos regionales y colecciones en sistema braille, acompañadas de mobiliario portátil apropiado para los diversos públicos.
Lo más relevante del proyecto es su enfoque humano y cultural: cada biblioteca itinerante estará a cargo de un mediador cultural y un bibliotecario o gestora de colecciones, estos profesionales serán los encargados de articular actividades, promover la participación de la comunidad y construir espacios donde la lectura se integre a la vida colectiva.
Este equipo no solo prestará los libros, sino que interpreta y contextualiza los contenidos, organiza actividades y dinamiza el espacio para que la lectura deje de ser un ejercicio aislado y se convierta en una práctica socialmente significativa.
Cultura, ciudadanía y lectura en territorio
La selección de las zonas de intervención se realiza tomando en cuenta la ausencia de bibliotecas públicas o escolares, la falta de servicios itinerantes similares y el compromiso de los gobiernos locales y regionales para facilitar el trabajo en el territorio.
La Casa de la Literatura Peruana informa que regiones como La Libertad en la costa, distritos de Huancavelica y Puno en la sierra, y zonas de San Martín y Loreto, en la selva, han sido identificadas como prioritarias precisamente por las brechas que presentan en el acceso a servicios culturales.
La lectura no es solo un hábito individual, sino una herramienta para fortalecer la creatividad, la inclusión y la construcción de ciudadanía desde una perspectiva descentralizada.
Impulsar proyectos que no solo lleven libros, sino que incorporen mediación cultural y espacios de encuentro colectivo, es clave para que la lectura cumpla su función social: ser una puerta de acceso a otros mundos, saberes y experiencias, tanto para niños y jóvenes, como para adultos.
(FIN) Ensayo General
